宽容的事例概括(关于宽容的事例简短)

在婚姻大事上，机会和命运常常良莠不分，叫人难以捉摸。——奥斯汀

何伶元网友提问：

宽容的事例概括

优质答案：

一、宽收留的事例精选一：

早在半个多世纪之前，陶行知先生就把民主与宽收留的思想渗透到自己的教育实践中，让它们发挥奇妙的作用。

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室往。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知取出一颗糖给这位同学：这是奖励你的，正因你比我先到办公室。之后他又取出一颗糖，说：这也是给你的，我不让你打同学，你立即停止了，说明你尊重我。

男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：据我了解，你打同学是正因他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。

这时，男孩感动得哭了，说：校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

陶先生于是又取出一颗糖：你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。

二、宽收留的事例精选二：

一位德高看重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到椅子上，他觉得椅子不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离往，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这天知地知你知我知的事。小和尚从长老的宽收留中获得启示，他收住了心再没有往翻墙，透过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。无独占偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过往拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，之后他成为颇有造诣的漫画家。

三、宽收留的事例精选三：

管仲是年龄时齐国人，长得相貌堂堂，他博古通今，有经邦济世的才能。年轻时，与鲍叔牙一齐做生意，赚了钱分帐时，管仲总是多拿一些。大家都很生气，鲍叔牙说：管仲不是一个贪小便宜的人，他多拿是正因家里穷，我是心甘情愿让他多拿的。

之后，管仲参了军，每次打仗都缩在最后面，撤退时又跑在最前面，别人都骂他是个胆小鬼，鲍叔牙出面制止别人的耻笑，说管仲之因此这样做，是正因他家里有老母亲需要他赡养。

管仲听了这些话，十分感动，说：生我的是我的父母，而能真正了解我的却是鲍叔牙!从此以后，他们俩结成了生死之交。

却说齐襄公有两个儿子，大儿子叫纠，母亲是鲁国人;小儿子叫小白，母亲是莒国人。管仲对鲍叔牙说：齐襄公死后，继续王位的不是纠就是小白，我们俩此刻分别往给纠和小白做老师，到时不管他俩谁做国君，咱们俩都相互推荐。

四、宽收留的事例精选四：

有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出此刻姑娘眼前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：大胆地上台演奏，你此刻已是我的学生。你能够向戏院经理公布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

五、宽收留的事例精选五：

李文靖公(原名李沆)当宰相时，有一位很狂的书生叩马献上书状，批评李文靖公的缺点。

李文靖公谦虚隧道谢：“等我回家后，再具体阅览!” 书生大怒，立即责骂李文靖公说：“你居大位而不能康济天下，又不引咎辞职，让位给别人，妨害贤能之士的仕途，你能不感到惭愧吗?”

李文靖公马上一再恭敬地说：“我屡次求请辞退，无奈皇上没有答应，所以我不敢走!”

李文靖公跟这位书生谈话，始终没有发脾气或违逆的意思。

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