荷花语文课堂（语文课荷花课文）

本篇文章给大家谈谈荷花语文课堂，以及语文课荷花课文对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、小学三年级语文《荷花》教案、教学反思

2、课文《荷花》教学设计

3、部编本三年级语文下册《荷花》课件【三篇】

4、三下语文《荷花》说课稿

小学三年级语文《荷花》教案、教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《荷花》原文 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

2、三年级语文课文《荷花》教学反思篇1 作者叶圣陶先生在《荷花》这篇精读课文描写了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及作者欣赏荷花时的美好感受。课文按照“闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实”的过程，思路非常清晰。

3、部编版小学三年级下册语文《荷花》教学反思 《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。 本文的重点与难点是引导学生展开想像，达到审美的目的。

课文《荷花》教学设计

《荷花》教案设计篇一 教学目标： 学会本课9个生字，理解8个新词的意思，能把课文读通顺，读流利。 能有感情地朗读3段，体会荷花的姿态美、颜色美，生机勃勃的美。感受作者热爱大自然的思想感情。

课前，教师将师生合作搜集到的荷花相关资源虚拟成专题网站——“荷花小站”，并发布到校园网上。“荷花小站”设有六个部分，分别为“荷花文化”、“课文学习”，“荷花图展”、“荷花知识”、“网上资源”、“荷花论坛”。

荷花教案 篇1 教材分析 这是九年义务教育六年制小学语文第六册中的一篇课文，这篇课文是是叶圣陶写的一篇精读课文，课文描述了公园里的一池美丽的荷花和看荷花时的感受。

荷花教案 篇1 通读预览，激活语境 创设语境。揭题导入后，教师首先让学生自由交流所见到过的荷花。 充分诵读。学生交流品赏后，教师引入：“刚才大家看荷花时很投入，那么作者是怎样看荷花的呢？请好好读书后说说你的感受。

【篇一】小学三年级语文《荷花》教学设计 【教学目标】 学习本课的16个生字，能正确读写下列词语： 荷花，清香，挨挨挤挤，碧绿，莲蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等。

部编本三年级语文下册《荷花》课件【三篇】

从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今天我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。

叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗？想看吗？(播放图片)学生带着要求看图片。要求：仔细观看图片，把你最喜欢，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。

《荷花》一课是人教版小学语文第六册第一单元中的一篇借景抒情的文章。课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

篇一 [教学目的] 理解课文内容，能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子；一池的荷花有什么姿态。能够理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。 能够准确、流利、有感情地朗读课文。

三下语文《荷花》说课稿

1、三下语文《荷花》说课稿1 说教材 (一)、说课内容：《荷花》是人教版义务教育课程标准实验教材第6册第1单元的第3篇课文。它是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。

2、语文《荷花》说课稿1 教材分析 《荷花》一课，是人教版六年制第六册第一单元的第三篇课文。是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。

3、《荷花》的说课稿1 说教材 《荷花》是一篇写景抒情的文章。这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

4、小学三年级语文荷花教案范文一 [教学目的] 理解课文内容，能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子；一池的荷花有什么姿态。能够理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。 能够准确、流利、有感情地朗读课文。

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